Chantier Maternelle

Nous partons du principe que les enfants sont, dès le plus jeune âge, des personnes en conquête d’autonomie et de responsabilité à qui il faut donner des conditions de vie épanouissantes dans le respect des différences, sans dressage, sans normalisation et sans pénalisation d’aucune sorte.
Perspectives d’éducation populaire (ICEM)

Parce que nous avons fait le choix d’une école centrée sur l’enfant, dès son plus jeune âge,
parce que nous voulons privilégier les valeurs de Célestin Freinet telles que :
la coopération,
l’expression,
la communication 
et le tâtonnement expérimental,
il nous faut travailler et réfléchir ensemble, mettre en commun et confronter nos idées, nos pratiques, nos démarches...
Comment ?
    Les rencontres dans les Groupes Départementaux sont essentielles pour se mettre en mouvement ...
    Les stages nationaux du Chantier maternelle sont également des grands moments d’échanges, très riche, intense mais trop court !
Nos projets en cours : Le Dossier “Pédagogie Freinet en Maternelle”, en préparation, sera le reflet de l’état actuel de notre réflexion, de nos pratiques, une source d’idées pour qui  veut “faire la classe autrement” en Maternelle...
     Et n’oublions pas le Bulletin !
Dans lequel vous trouverez  des Pratiques de classe, les Echos des Groupes Maternelles, des témoignages et des réflexions des praticiens... 
A bientôt 
			Pour le Chantier Maternelle  Cathy Castier

Le chantier maternelle au Congrès :
-	Une expo permanente dans la salle du Chantier Maternelle ;
-	Des animations telles que :
-	La coopération, la gestion de la vie de la classe en maternelle : vidéo sur le Conseil de classe, documents de classes,...
-	L’évaluation : essais des uns et des autres, présentation du travail du groupe 27 sur les brevets, …
-	L’accueil des 2 ans …

Un école qui répond aux besoins fondamentaux de l’enfant...

BIEN-ÊTRE  PHYSIQUE
- alimentation, 
- hygiène
- sommeil : droit de se reposer à son rythme

  BIEN-ÊTRE AFFECTIF
- droit d’être accueilli tel qu’il est
- besoin de sécurité
- besoin de confiance
- droit au respect

BESOIN DE MOUVEMENT
- besoin de découvrir toutes les potentialités de son corps, de s’exercer,  de surmonter les obstacles ...
- besoin de se situer dans l’espace

...ÉPANOUISSEMENT
- droit à l’épanouissement de toutes ses potentialités
- droit au plaisir
- besoin de réussite
- droit à l’erreur
- droit de jouer
- besoin d’émotions esthétiques
- besoin de créer

EXPRESSION
- besoin d’être reconnu
- besoin de parler de lui
avec ses mots, ses dessins, ses gestes, sa voix, ses pinceaux et ses couleurs 

ACCES
AU SAVOIR :
- besoin de connaître le monde, de tripoter, de voir, de démonter, de prendre en main, d’expérimenter, de recommencer, de réfléchir, de comparer, d’inventer, de créer ...
- besoin de transformer par son action le monde qui l’entoure ...
TÂTONNEMENT EXPERIMENTAL

COOPERATION
- besoin des autres pour vivre, faire avec les autres, décider ensemble
- droit à la responsabilité
- droit de critiquer

AUTONOMIE
- « grandir » : droit de faire seul...
- droit de choisir des activités...

COMMUNICATION 
- besoin d’être entendu
- besoin d’échanger
- besoin de rencontrer