HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
Le jeu des cubes

C'est un jeu de simulation des échanges commerciaux internationaux entre pays du Tiers-Monde et pays industrialisés. Il peut être pratiqué par tous les publics, du C.M.1-C.M.2, jusqu'à la terminale et au-delà.

Nombre de joueurs: 20-25 joueurs maximum, avec un meneur de jeu, deux ou trois observateurs selon l'importance du groupe.

Durée: 30 à 45 minutes, selon l'âge et la taille du groupe.

Principe du jeu: On divise le groupe en quatre sous-groupes qui représentent chacun un pays: il y a deux pays du Tiers-Monde (le Rwanda et le Pérou) et deux pays fortement industrialisés (le Japon et l'Allemagne fédérale) .

Chaque pays reçoit en début de partie une enveloppe contenant du matériel (ciseaux, scotch, carton, crayon, règles) ; il doit fabriquer des cubes de 8 cm de côté qui seront scotchés sur chaque arète et négocier avec les pays voisins le matériel qui lui manque.

Matériel: Une grande salle, quatre tables, autant de chaises que de participants : des enveloppes contenant carton, ciseaux, règles, crayons, scotch, répartis dans chaque enveloppe selon le tableau suivant :

Toute liberté est laissée à chaque pays pour organiser ses échanges. L'animateur n'a pas à intervenir pendant la partie. 
Les cubes fabriqués devront être de bonne qualité: cette dernière sera appréciée par l'animation en fin de partie, il aura le droit de refuser les mauvais cubes. Les observateurs notent les remarques et les comportements des joueurs.

Évaluation du jeu: On essaie de comprendre ce qui s'est passé et pourquoi. 
Quel(s) pays est(sont) gagnant(s) ? Perdant(s) ? L'animateur inscrit le score réalisé pour chaque pays. Que s'est-il passé en cours de jeu ? Quels rapprochements peut-on faire avec la réalité ?
Chaque pays s'exprime à tour de rôle et chaque individu également. y a-t-il eu quelque chose de particulier ? Intervention de la force (armée), tentative de rapprochement entre deux pays, par exemple.
Transmis par Dominique VERDIER

N.B. : Comme me l'a justement fait remarquer un élève, la distribution des matières premières devrait être inversée entre le Japon et l' Allemagne. Peut-on faire la même proposition pour la technologie ?  (J.P. Bourreau)

Rappel (article de 1983, références à vérifier NDLR)
Il existe d'autres jeux destinés à faire prendre conscience aux jeunes des problèmes du Tiers-Monde, en particulier des relations entre pays riches et pays sous-développés. Pour se les procurer , une adresse : Centre de documentation Tiers-Monde, 20 rue Rochechouart, 75009 Paris.
Cet organisme fournit également en prêt des montages audiovisuels des expositions, des dossiers sur tous les pays du Tiers-Monde.

Cet article est extrait du bulletin no 18 de la Commission Histoire-Géographie, I.C.E.M.2ddegré.
Jean-Pierre BOURREAU Guebwiller