Ce sont les gosses qu'il faut envoyer en stage informatique

“Que les enfants en sachent plus que nous ? désagréable”.
“Qu'ils apprennent en dehors de nous ? Intolérable”.
“Qu'ils se servent de l'informatique à leur idée ? Inconcevable”.
A canaliser d'urgence.

“Il faut que ce soit en math ou en physique par exemple que...”.
Qu'il est donc prégnant ce schéma officiel et hiérarchique dont nous sommes tous porteurs !
Comme le souligne ailleurs Michel Barré trop d'éducateurs, même progressistes, gardent une attitude de despotes éclairés vis-à-vis des enfants. “Tout pour l'enfant, rien par l'enfant” et sans que soit jamais remis en question, même au sein de la gauche politique, le poids des adultes sur les non-adultes.
Un statut de minorité prive ces derniers du droit de s'exprimer, de prendre des décisions, d'être respectés, que leur donnerait une pédagogie de l'expression libre et de la responsabilité coopérative. Etant entendu, toujours avec Michel Barré, qu'il s'agit là d'un choix qui dépasse le pédagogique et le sentimental.
 “Sûr pourtant que les enfants, si on les laissait faire, se serviraient de l'ordinateur à tort et à travers...”.
“D'abord ils ne sauraient pas...”.

Allons donc ; “Le Monde” du 25 septembre est instructif à cet égard avec son article sur “les programmeurs du mercredi” qui hantent expositions, clubs ou magasins spécialisés en informatique.
“ Pour trouver la solution d'un problème, ils ne s'embarrassent pas de complications et ne cherchent pas à retrouver une situation déjà connue ” dit un vendeur. 
“Programmeurs sauvages en culottes courtes mais aux idées longues, bon marché et compétitifs, qui entretiennent sur le marché du “soft” comme du “hard” une saine émulation.
“Enfin soyons sérieux, nous répondra-t-on, il nous faut bien ordonner, planifier, définir des objectifs, les hiérarchiser et puis les contrôler...”.
Je veux bien.
Ce que je pense simplement pour ma part c'est que si les adultes, les profs, boudent et rechignent à se recycler en informatique (ou sont mobilisés, comme nous à l'I.C.E.M., par d'autres priorités) ce sont les gosses eux-mêmes que nous devons accueillir en stage.
Court-circuiter à l'occasion une génération ? Pourquoi pas lorsque celle-ci est indisponible ?
Car il est urgent de démythifier l'informatique. De montrer que ce n'est rien d'autre que de la technique. Et que la technique on peut la mettre à son service pour peu qu'on veuille s'en donner les moyens.
Moyens à la portée de tout un chacun. 
Ce qu'il faudrait démontrer. Ceci, grâce à des enfants un peu informés et utilisés comme moniteurs auprès de camarades intéressés, est certainement dans nos collèges du domaine du possible.

Par exemple au sein de classes structurées en ateliers. Ou bien en E.M.T. où, à côté du coin cuisine et de la machine à coudre, un seul micro-ordinateur pourrait suffire à constituer un centre d'intérêt. 
De même au sein du centre de documentation ou du foyer socio-éducatif de l'établissement. Là aussi un seul “micro” (avec peut-être une imprimante pour les échanges inter-établissements) suffirait. 
La seule chose à faire à part ça: former des moniteurs et leur donner les facilités nécessaires pour animer la chose.
Une seule réserve mais de taille: choisir ces moniteurs non pas pour leur brio en maths - ce qui serait parfaitement inutile - mais plutôt pour leur santé intellectuelle et affective, pour leur équilibre individuel. Rechercher parmi les volontaires les “ bien dans leur peau ”, les “ bien dans leur groupe”.
L'outil informatique a en effet hypnotisé plus d'un adulte. Il faut en protéger les plus fragiles de nos enfants car cela peut aller au delà du simple intérêt pour un “hobby” ou une collection. Jusqu'à la fascination malsaine, la passion exclusive. 
Notez que je ne veux pas parler là du danger, réel par ailleurs, qu'il y a à façonner des esprits qui raisonnent exclusivement en vrai/faux, noir/blanc, coupable/non coupable...
Avez-vous déjà vu des drogués de l'ordinateur ? C'est comme des drogués des échecs ou du “flipper”.
Avouez que pour qui rêve convivialité, on fait mieux !
Mais ces deux dangers dont on parle trop peu ne doivent pas suffire à nous faire reculer; que nous le voulions ou non l'ordinateur est déjà parmi nous. Autant l'avoir avec nous que contre nous. Nous voici en fait au cœur de réflexions déjà menées ailleurs. Par Edgar Morin par exemple dans La vie de la vie (Editions du Seuil).
L'enjeu du siècle ?
D'un côté l'organisation vivante, complexe, qui n'existe que sur fond de désordre, bricoleuse, gaspilleuse (?) pleine de trouvailles et dont le Centre est partout et nulle part. (Une des chances que nous offre la micro-informatique). 
De l'autre : “ Le rêve dément du technocrate” qui prétend (voir plus haut) “chasser le désordre, le conflit, la concurrence, le risque” et qui, ce faisant, chasse la vie elle-même.
“ Le grand affrontement de notre ère, précise Michel Bosquet, n'opposera pas l'humanité aux super-cerveaux des extra-terrestres. Il oppose déjà les individus aux super-cerveaux des Etats”.
Il suffit de savoir de quel côté on se situe...
Tout cela ne nous dit pas, bien sûr, ce que nos gosses feront de l'outil informatique. A eux de voir. Mais je gage que cela nous surprendra... et que cela ne sera pas uniquement des programmes pour l'apprentissage du pluriel des noms composés !
Alex LAFOSSE , Secteur Création Manuelle et Technique